AUGMENTED REALITY (AR) SEBAGAI INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN BANGUN RUANG DI SEKOLAH DASAR NEGERI GAJAHMUNGKUR 03
DOI:
https://doi.org/10.29303/abdiinsani.v12i8.2822Keywords:
Augmented Reality, Bangun Ruang, Media Pembelajaran InteraktifAbstract
Pembelajaran geometri bangun ruang di sekolah dasar masih menghadapi tantangan karena bersifat abstrak dan sulit divisualisasikan oleh siswa. Guru kerap kesulitan menyampaikan materi secara menarik dan konkret dengan media konvensional. Seiring dengan berkembangnya teknologi, Augmented Reality (AR) dinilai sebagai pendekatan yang potensial untuk mendukung proses pembelajaran. SDN Gajahmungkur 03 Semarang sebagai mitra kegiatan memiliki kebutuhan untuk mengintegrasikan media digital dalam pembelajaran sebagai bentuk inovasi dalam mendukung Merdeka Belajar. Tujuan kegiatan ini adalah memberikan pelatihan kepada guru dalam mengembangkan dan menggunakan media pembelajaran berbasis AR untuk materi bangun ruang tiga dimensi. Metode kegiatan menggunakan pendekatan pelatihan partisipatif dengan tahapan observasi awal, perancangan aplikasi AR, pelaksanaan pelatihan, simulasi kelas terbimbing, dan evaluasi partisipan. Hasil pelaksanaan menunjukkan peningkatan kemampuan guru dalam mengembangkan dan mengoperasikan aplikasi AR bertajuk “3D Ruangku”. Respon guru terhadap penggunaan aplikasi sangat positif, dengan 80% menyatakan aplikasi mudah digunakan dan 85% menilai aplikasi membantu memperjelas konsep bangun ruang. Siswa juga menunjukkan peningkatan motivasi dan ketertarikan belajar selama pembelajaran menggunakan AR berlangsung. Selain itu, guru mulai memahami cara mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran dan mampu mengevaluasi kelebihan dan kekurangan media yang digunakan. Masukan dari guru menjadi dasar penting untuk pengembangan aplikasi lebih lanjut. Kegiatan ini terbukti mampu meningkatkan literasi teknologi dan kemampuan guru dalam menyampaikan materi bangun ruang dengan pendekatan yang lebih interaktif dan aplikatif.
Downloads
References
Bulut, M., & Ferri, B. R. (2023). A systematic literature review on augmented reality in mathematics
education. European Journal of Science and Mathematics Education, 11(3), 556–572.
https://doi.org/10.30935/scimath/13124
Chang, H. Y. (2022). Ten years of augmented reality in education: A meta-analysis. Computers &
Education, 184, 104641. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104641
Cunha, C. R., Moreira, A., Coelho, S., Mendonça, V., & Gomes, J. P. (2025). Empowering the teaching
and learning of geometry in basic education by combining extended reality and machine
learning. In Good Practices and New Perspectives in Information Systems and Technologies
(Lecture Notes in Networks and Systems, Vol. 988, pp. 98–109). Springer.
https://doi.org/10.1007/978-3-031-60224-5_11
İslim, Ö. F., Namlı, Ş., Çırak, N. S., Özçakır, B., & Lavicza, Z. (2024). Augmented reality in mathematics
education: A systematic review. Participatory Educational Research, 11(4), 115–139.
https://doi.org/10.17275/per.24.52.11.4
Lowrie, T., & Larkin, K. (2020). Experience, represent, apply (ERA): A heuristic for digital engagement
in the early years. In K. Makar et al. (Eds.), Research in Mathematics Education in Australasia
-2019 (pp. 197–216). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-15-3619-7_10
Nugraha, S., Sari, L. K., & Ramdhan, S. (2020). Training on making interactive learning media based on
AR for teachers. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 115–123.
Rahmat, R., & Noviyanti, N. (2021). Penerapan augmented reality untuk pembelajaran bangun ruang
di sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Interaktif, 7(2), 115–124.
https://doi.org/10.21009/jtpi.072.09
Rusnandi, R., Saprudin, E., & Mulyani, S. (2015). Pengembangan media pembelajaran geometri bangun
ruang berbasis augmented reality. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 55–67.
https://doi.org/10.22342/jpm.v9i1.2025
Shaghaghian, Z., Burte, H., Song, D., & Yan, W. (2022). An augmented reality application and user study
for understanding and learning spatial transformation matrices. Virtual Reality, 28(1), 12.
https://doi.org/10.1007/s10055-023-00904-x
Syahputra, F., Sari, L. K., & Ramdhan, S. (2024). Pengembangan aplikasi augmented reality bangun
ruang 3D untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Abdi Insani, 11(4), 2238–2247.
https://doi.org/10.29303/abdiinsani.v11i4.1820
Tarng, W., Huang, J.-K., & Ou, K. (2024). Improving elementary students’ geometric understanding via
ARMLS system. Systems, 12(11), 493. https://doi.org/10.3390/systems12110493
Wijayanti, F. (2023). Program Gajah Keris dalam penerapan Merdeka Belajar di SDN Gajahmungkur 03
Semarang. Jurnal Literasi Pendidikan, 5(1), 45–52. https://doi.org/10.31004/jlp.v5i1.1450
Yuliana, S., & Rekan. (2021). The role of digital literacy in enhancing teachers’ competence. Jurnal
Pendidikan Indonesia, 10(1), 32–40.
