KOLABORASI MAHASISWA UNTUK PENDIDIKAN INKLUSIF:IMPLEMENTASI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR DI SD AT-THOBI IYYAH CIANJUR
DOI:
https://doi.org/10.29303/abdiinsani.v12i8.2805Keywords:
Kampus Mengajar, Pembelajaran Dasar, Pendampingan Guru, Literasi Siswa, Teknologi PembelajaranAbstract
Program Kampus Mengajar merupakan bentuk pengabdian kepada masyarakat yang difokuskan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dasar di daerah dengan keterbatasan sumber daya. SD At-Thobi Iyyah menghadapi tantangan berupa keterbatasan tenaga pendidik, minimnya variasi metode pembelajaran, dan rendahnya pemanfaatan teknologi. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya partisipasi siswa dan efektivitas proses belajar mengajar. Intervensi yang tepat dan berkelanjutan diperlukan untuk mengatasi kesenjangan tersebut. Tujuan kegiatan ini adalah mendukung peningkatan mutu pembelajaran melalui pendampingan guru, penguatan literasi dan numerasi siswa, serta pemanfaatan media pembelajaran kontekstual. Metode kegiatan mencakup pelatihan guru-siswa, pendampingan pembelajaran, sosialisasi kebersihan, serta konsultasi sekolah-orang tua. Program menghasilkan peningkatan keterampilan teknologi guru, motivasi belajar siswa, kesadaran lingkungan, dan dokumen rencana pembelajaran sederhana sebagai luaran utama kegiatan pengabdian. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan partisipasi siswa secara signifikan, baik dalam aktivitas kelas maupun tugas mandiri. Guru menjadi lebih terampil dalam menyusun perangkat ajar, khususnya RPP sederhana yang relevan dengan kondisi sekolah. Pemanfaatan media digital mulai diterapkan meski masih terbatas pada perangkat sederhana. Metode belajar kontekstual terbukti meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi. Kendala berupa keterbatasan infrastruktur dan akses internet berhasil diatasi melalui inovasi sederhana dan kolaborasi antara guru, siswa, dan mahasiswa. Program ini memberikan dampak positif dan berpotensi direplikasi di wilayah serupa.
Downloads
References
Amran, M. (2021). Pendampingan Pembelajaran di Masa Pandemi Covid 19 Melalui Program Kampus Mengajar. MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(4), 657–664.
Halimatusadiya, H., Dewi, R. A. K., & Khoimatun, K. (2022). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 8(1), 229–235. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1888
Haz, F. S., Amelia, R., & Rachman, I. F. (2025). Perkembangan Kurikulum Adaptif untuk Siswa BerkebutuhanKhusus di Sekolah Inklusi di Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 2(4), 507–514.
Iswahyudi, J. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Membuat Video Pembelajaran melalui Pelatihan Teknik Mentoring di MAN 1 Gunungkidul. Jurnal Pendidikan Madrasah, 6(1), 9–16. https://doi.org/10.14421/jpm.2021.61-02
ementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2021). Panduan Program Kampus Mengajar Angkatan 1. Jakarta: Kemendikbud RI. Retrieved from http://repositori.kemdikbud.go.id/22633/
Lazwardi, D., Kawijaya, J., & Sari, T. M. (2024). Pendampingan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SMP Negeri 1 Metro. Member: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat, 03(06), 167–186.
Lukman, I. R., Unaida, R., Siraj, S., Kinanti, W., & Khairunnisa, D. (2024). Pelatihan Pengembangan Video Pembelajaran Untuk Meningkatkan Efektifitas Dalam Pembelajaran. Jurnal Pengabdian Sosial, 2(2), 2617–2622. https://doi.org/10.59837/8zmj0m20
Mansori, M. (2024). Peningkatan Kompetensi Guru melalui Pelatihan Pembelajaran Aktif di Sekolah Dasar di Daerah 3T: (Studi Kasus di Desa Anyar, Kecamatan Anyar, Kabupaten Serang, Banten). Jurnal Pengabdian Masyarakat (PENGAMAS), 1(3), 256–257. https://journal.ppipbr.com/index.php/pengamas/index
Mardiana, M., & Khoiri, A. (2021). Adaptasi Sekolah Terhadap Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8(1), 77. https://doi.org/10.24252/auladuna.v8i1a7.2021
Mashud, M., Warni, H., Rinaldy, Y. D., Baidillah, B., Athar, A., Mulhim, M., Hamid, A., Rahman, A., & Wulandari, A. (2023). Penguatan Kompetensi Pedagogy Guru Dalam Mewujudkan Kecakapan Kolaborasi Siswa Berbasis Cooperatif Models Di SDN 02 Bangkal Kota Banjarbaru. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 122–133.
Mawardi, M., Wahyudi, W., Kristin, F., & Septian Airlanda, G. (2021). Pendampingan Penyusunan RPP Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif Guru SD. Magistrorum et Scholarium: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 143–153. https://doi.org/10.24246/jms.v2i12021p143-153
Nababan, M. B., Afrizal, A., Rizal, F., Khairuddin, K., Riski, G. S., & Fatma, E. (2024). Berkolaborasi Tingkatkan Inovasi dan Kualitas Pendidikan Melalui Program Kampus Mengajar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 2(5), 1622–1632. https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i5.1056
Salam, F. F., Zahra, N. A., & Koimah, S. M. (2024). Strategi Implementasi Kurikulum Merdeka Untuk Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusi School Of Universe. Innovations in Multidisciplinary Education Journal, 1(2), 104–111. https://doi.org/10.61476/573q9f88
Selfianus, S., Mangu, F., Raja, A. C. C., Waty, W., Sustila, S., Woi, P., Da Laju, N. K., Mbiri, A. S. B., Sai, A., & Iku, Y. N. D. (2024). Pelatihan Penggunaan Powerpoint Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Kepada Guru SDI Enakter di Desa Ilinmendo, Sikka. Communnity Development Journal, 5(5), 9344–9348.
Syarif, M., Sholeh, A., Amirudin, A., Widodo, W., Novita, V., & Al-Zikri, R. (2025). Pemberdayaan Masyarakat Melalui Kolaborasi Pengabdian Dosen dan Mahasiswa di Kecamatan Dayun Siak Sri Indrapura. Natijah: Jurnal Pengabdian Pendidikan Islam, 1(3), 91–98. https://doi.org/10.25299/njppi.2024.21907
Tambunsaribu, G. (2023). Kegiatan Pengabdian Masyarakat Dosen Pembimbing Lapangan Dalam Program Kampus Mengajar Angkatan IV. Jurnal Abdi Insani, 10(4), 2072–2086. https://doi.org/10.29303/abdiinsani.v10i4.1134
UNESCO. (2020). Education in a post-COVID world : nine ideas for public action. In International Commission on the Futures of Education. https://en.unesco.org/news/education-post-covid-world-nine-ideas-public-action
Widawati, K. (2021). Peningkatan kompetensi pedagogik guru dalam menyusun RPP melalui workshop dimasa pandemi covid 19 pada SMA. Journal of Education Action Research, 5(3), 375–380.
