PELATIHAN LITERASI DIGITAL UNTUK GURU SEKOLAH KHUSUS DALAM MEMBUAT BUKU INTERAKTIF BERBASIS AUGMENTED REALITY

Authors

  • Syaipul Ramdhan Fakultas Bisnis dan Manajemen, Institut Teknologi dan Bisnis Bina Sarana Global
  • Siti Maisaroh Fakultas Teknologi Informasi dan Komunikasi, Institut Teknologi dan Bisnis Bina Sarana Global
  • Shafirah Fitri Fakultas Teknologi Informasi dan Komunikasi, Institut Teknologi dan Bisnis Bina Sarana Global

DOI:

https://doi.org/10.29303/abdiinsani.v11i4.1820

Keywords:

Digital Literacy Training, Interactive books, Augmented Reality

Abstract

Children in special needs schools have visual, hearing, physical, intellectual and social disabilities. The current problem in SKh Caraka Pratama related to teaching activities carried out by teachers is using textbooks that contain too much narrative information. At the same time, students only absorb very little information. The purpose of this activity is to provide training in skills to create interactive books based on Augmented Reality. The method used in organizing this training is through three stages, including: the identification stage with surveys and problem mapping, the empowerment stage with the provision of tools and assistance, and the evaluation stage with activity achievements and questionnaires. The results of this training are that teachers create interactive printed books and Augmented Reality applications that can later be used as a fun teaching tool, the initial teacher competency test (pre-test) got a score of 60, while after the training the score increased to 95.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustus, N. (2024). Strategi pembelajaran guru pada anak berkebutuhan khusus (slow learner) dalam pendidikan inklusi di sekolah dasar. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Trunjoyo Madura, 2(3), 208–215.

Cooc, N. (2019). Teaching students with special needs: International trends in school capacity and the need for teacher professional development. Teaching and Teacher Education, 83, 27–41. https://doi.org/10.1016/j.tate.2019.03.021

Crystallography, X. D. (2016). Implementasi Kurikulum 2013 pada anak tunagrahita di SLB AC. Correspondencias & Análisis, 15018, 1–23.

Dp, T. T., Falina, N., Az-zahro, D. A., Khofifah, N., Nisha, K., Indah, N., Sari, K., & Antika, R. (2023). Penggunaan media pembelajaran visual pendidikan agama Islam bagi anak berkebutuhan khusus (tunarungu). Pendidikan dan Konseling, 5, 5440–5445.

Gustia, N., Fitriani, W., & Batusangkar, M. Y. U. (2023). Pentingnya keputusan bijak: Sekolah inklusi atau luar biasa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(5), 4231–4244.

Hamalik, O. (1994). Media pendidikan. Bandung: Citra Aditya Bakti.

Hanifah Salsabila, U., Yuniarto, A., Satriafitri, N., Putri Vikasari, D., & Marfu’ah, D. H. (2022). Optimasi teknologi pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus dalam pembelajaran PAI di SLB Islam Qothrunnada. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 6(2), 173–182.

Hardiasanti, M., & Trihantoyo, S. (2021). Implementasi wajib belajar di daerah terdepan, terluar dan tertinggal. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9(5), 1064–1077.

Marwahdiyanti, F., Fitriati, I., & Ilyas. (2021). Analisis pemanfaatan aplikasi berbasis augmented reality untuk anak berkebutuhan khusus di Sekolah Luar Biasa Negeri 1 Kabupaten Bima. Konferensi Nasional Ilmu Komputer (KONIK), 208–214.

Maulidiyah, A. H. (2021). Pendidikan kebutuhan khusus ditinjau dari perspektif psikologi perkembangan. Berajah Journal, 2(1), 76–86. https://doi.org/10.47353/bj.v2i1.58

Nurhayati, M. (2024). Kompetensi guru sekolah luar biasa. Jurnal Pendidikan Inovatif, 6(April), 226–237.

Republik Indonesia. (1945). Pasal 31 ayat (1) Undang-Undang Dasar 1945 tentang hak setiap warga negara untuk mendapatkan pendidikan.

Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Published

2024-12-09

How to Cite

Ramdhan, S., Maisaroh, S., & Fitri, S. (2024). PELATIHAN LITERASI DIGITAL UNTUK GURU SEKOLAH KHUSUS DALAM MEMBUAT BUKU INTERAKTIF BERBASIS AUGMENTED REALITY. Jurnal Abdi Insani, 11(4), 2238–2247. https://doi.org/10.29303/abdiinsani.v11i4.1820

Issue

Section

section editor